一、推动理想信念教育常态化制度化

2020年9月22日，在习近平总书记主持召开的谋划“十四五”第七场座谈会上，总书记指出，把立德树人作为教育的根本任务，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。总书记强调“要深化党的创新理论学习教育，推动理想信念教育常态化制度化，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育”。

教育部在对十三届全国人大三次会议第6618号建议的答复中指出，下一步，将用好防疫抗疫形成的教育资源，持续深入推动各地中小学开展爱国主义和理想信念教育。

二、建立完整、系统的在线教育公共服务体系
2020年初，受新冠肺炎疫情影响，各地延期开学，开展线上教学，在线教育在疫情中发挥了巨大作用。同时，疫情期间的在线教育也折射了诸多问题，如网络运行保障能力存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足以及线上教育师生互动和情感交流不足等，众多教育专家深入思考“后疫情期的在线教育。
5月14日，教育部召开的新闻发布会上教育部基础教育司司长吕玉刚表示，应从长远出发，作为战略工程，加快建立一套完整、系统的在线教育公共服务体系。深入推进信息技术在教育教学中的融合应用，推进教学模式的变革，服务学生自主学习，服务教师改进课堂教学，服务全面提高基础教育质量，加快推进基础教育现代化。

三、体育、艺术素养成招生录取重要参考

教育部在《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中，提出积极推进高校在招生测试中增设体育项目。启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。加强学生综合素质评价档案使用，高校根据人才培养目标和专业学习需要，将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。

在《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中，提出探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价。

四、普通高中办学质量评价指南将出台

年底，教育部在《关于政协十三届全国委员会第三次会议第2370号（教育类214号）提案答复的函》中提及，目前，教育部正在研究制定普通高中办学质量评价指南，进一步推动建立以发展素质教育为导向的教育质量评价体系，积极扭转不科学的教育评价导向，引导学校更加注重学生综合素质培养，改变重智育、轻德育体育美育和劳动教育的现状，改变片面应试教育倾向。

五、构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系
2020年8月26日,全国妇联、教育部印发关于《家长家庭教育基本行为规范》的通知，2020年12月2日，教育部发布了《家庭教育指导手册》（家长卷和学校卷）。教育部表示，下一步，将大力宣传普及家庭教育科学理念和知识，帮助家长树立正确育儿观念、提升家庭教育水平，为构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系做出新贡献；将继续依托“国培计划”开展教师家庭教育指导培训，在有关项目中设置家庭教育指导培训内容，推动、示范带动各地开展家庭教育指导培训。