进场、扫码、鸣枪、起跑……几分钟后孩子100米短跑项目成绩就显示在记分屏上。今年参与运动会的师生们对这样公开透明、方便快捷的运动会记分方式拍手称赞，而这得益于重庆渝中区小学推出的数字化教育平台。

“有了这个云平台，即使周末在家，我也能不受时间、空间限制，充分了解学生作业完成情况。”渝中区精一民族学校教师张林超感慨地说。

这样的教育数字化提档升级案例，只是渝中区以数字化赋能区域教育高质量发展的一个侧影。近年来，渝中区作为教育部第二批人工智能助推教师队伍建设试点区，着力打造“1+N+X”的智慧教育生态系统，即1个平台、N个共性应用、X个个性化应用，促进区域教育高质量发展。

“这堂课我答了8道题，正确率100%，我太喜欢智慧课堂了。”在渝中区枣子岚垭小学教师刘媛园的智慧教室里，课堂上气氛活跃，下课后学生还意犹未尽。

近年来，渝中区积极推进“全区一个教育平台”场景建设，全力打造了“区校一体化数字教育平台”，整合贯通区校一体的35项业务应用系统，实现区内各学校间数据共享，提升平台智能服务能力，为教育行政部门和学校数据资源应用提供支撑服务。

借助智慧教育平台资源，渝中区印发了教师信息素养提升三年行动方案，通过集中学习、网络培训、基地实训等方式，打造高素质专业化的教育大数据人才队伍。

“借助数字化赋能教学，与贵州、四川等9省份120多所远端合作学校跨区资源共享、同堂异构，实现了‘千人共上一堂优质课’目标。”渝中区科技教仪中心副主任陈翔说。目前，渝中区已建立31所试点学校，培育了70个区级试点项目，以项目为抓手促使一批数字化示范学校崛起。

渝中区还打破区域、学段、学科界限，积极探索多样化集团化办学模式。目前，全区普通中小学教育集团数达到13个，但集团内外的融通教学管理成为一大难题。为解决这一问题，各集团校依托全区智慧教育平台，利用技术工具赋能集团化办学管理，数字化管理手段成为解决问题的“金钥匙”。

枣子岚垭小学校长韦明介绍：“学校利用智慧作业管理、畅言智慧课堂、虚拟班级等系统，形成集团内所有校区师生跨校区、年级、班级自由组合，进行线上授课、答疑和讨论的教与学新模式。”

如今，数字化教学管理让渝中区中小学焕发出新活力——全区已建成统一入口、统一身份、统一底层数据、接口开放的同步课堂。

“同学们，你们知道闰年是怎么来的吗？中国的古人又是如何计算时间的呢？”每周的课后服务时段，区内名师工作室打造的各科优质课堂就会在全区智慧教育平台准时上线，积极开展“同课异构”“同讲一份卷”“同研统考题”等活动，推进相互学习研讨探索。

“信息化过程中形成一些应用的孤岛、系统的孤岛、数据的孤岛，根源主要在于数据没有联通。如果将所有孤岛的数据汇聚成一个池，孤岛也就连接成一体了。”重庆第二十九中学信息中心主任罗化瑜表示。渝中区实施教育数字化整区推进模式，改变了原来各学校单独建设，师生家长通过一次登录，即可共享多级优质教育资源。通过资源共建、共享打破不同学校、不同学段的限制，让优质资源在教师和学生的使用过程中得以流动、迭代和优化发展，抬高教育质量发展的底部，实现公平而有质量的教育。

为切实提高教师数字素养，渝中区充分利用智慧教育平台“空中课堂”的优质资源，有力保障了线上教育教学质量，整体提升了区域教育质量。全区共创建了高中、初中、小学、幼儿园4层次教研社区，形成了全区—学校—名师—教师四级网络教研资源空间，基本实现区内资源有机整合、应用融合创新的教育信息化工作新格局。

推动学校治理工作全面实现数字化是渝中教育的一大亮点。渝中区委教育工委书记、区教委主任肖方明介绍，全区建立了数字化的校园治理综合系统，以提升教育现代化治理能力，全面提升教师、学生的信息化素养，立体化地构建数据化和智能化的教育环境，加快实现渝中教育数字化转型。

为解决校园治理难题，渝中区为全区教师建立了专业发展电子档案，对教师“无纸化”“数字化”评选评价；开发了覆盖中小学生学业监测、体质健康、艺术发展等领域的综合性素质评价系统，各校可以根据不同的评价模型体系自行添加和使用。

数字化应用也从教师端向学生端延伸，枣子岚垭小学校六年级学生晏煜淞说：“成长数据线功能将我每次的作业、测试进行记录分析，老师可以很快找到我不会做的题目，利用系统生成错题集，再帮我进行针对性辅导和讲解，提高我的学习效率。”

“随着渝中区智慧教育平台的不断优化升级，必将在教育现代化进程中发挥重要作用。”肖方明表示，渝中区将继续在全区智慧教育平台应用上先行先试，为教育信息化发展贡献渝中教育智慧，助力重庆市教育现代化发展。